BLOG DE APOYO AL CURSO

Módulo 3: Consideraciones para la acción Tutorial.

Propósito General:

Formar al docente en Educación Media Superior en las competencias y habilidades que le permitan llevar a cabo la acción tutorial para coadyuvar en la formación integral del estudiante.  

Propósito: Optimizar el uso de las nuevas tecnologías en la intervención de la acción tutorial, que permita facilitar la actuación del docente-tutor ante el alumno, adaptando las estrategias y herramientas necesarias en el contexto social, cultural y económico.

Módulo 3: Consideraciones para la acción Tutorial.

1.     ¿Qué es la Acción Tutorial?

1.1. Introducción

1.2. Funciones y organización de la Acción Tutorial.

2. Las áreas de intervención de la Orientación Educativa.

2.1. Proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

2.1.1. Concepciones sobre la enseñanza.

                   2.1.1.1. Filosofía de la Educación.

                   2.1.1.2. Constructivismo.

2.1.2. Elementos a considerar de la enseñanza y el aprendizaje.

                   2.1.2.1. Competencias.

                   2.1.2.2. Pilares de la Educación.

                   2.1.2.3. Procesos Cognitivos.

2.1.3. Estilos de Aprendizaje.

2.1.4. Estilos de Enseñanza.

2.2. Orientación profesional (desarrollo para la vida)

2.2.1. ¿Qué es la orientación para el desarrollo de la carrera?

         2.2.2. Tendencias actuales de la orientación profesional.

2.2.3. Proyecto de vida

                   2.2.3.1. Toma de decisiones

         2.2.4. Propuesta de intervención para la Orientación Profesional

2.3. Atención a la diversidad.

         2.3.1. Introducción al concepto de diversidad.

2.3.2. Necesidades educativas especiales (NEE).

2.3.3. Acuerdos para trabajar un nuevo concepto de diversidad.

2.4. Prevención y Desarrollo.

2.4.1. Concepto de prevención y concepto de desarrollo.

2.4.2. Transversalidad de la Currícula.

2.4.3. Habilidades sociales y habilidades para la vida.

2.4.4. Autoestima.

2.4.5. Educación emocional

2.4.6. Bullying

2.4.6.1. Consecuencias a nivel físico y psicológico

         2.4.7. ¿Qué es el fracaso escolar?

                   2.4.7.1. Causas de fracaso escolar.

                   2.4.7.2. Tipos de fracaso escolar.

         2.4.8. Educación ecológica.

3. Intervención en crisis.

3.1. ¿Qué es crisis?

3.2. Áreas a considerar en los sujetos en crisis (CASIC).

3.3. Crisis a lo largo de la vida.

3.3.1. Cuando una transición puede convertirse en crisis.  

3.3.2. Preocupaciones en el curso del ciclo vital del adolescente y

          adulto.                  

3.4. Situaciones críticas de la vida.

         3.4.1. Implicaciones de la intervención en crisis.

3.5. Estrategias de Intervención.

3.5.1. Primeros auxilios psicológicos: Intervención de 1ª instancia.

3.5.2. Qué hacer y qué no hacer en  los 1os. Auxilios psicológicos.           

Metodología y Sistema de Evaluación:

Para evaluar el Hacer:

A través de reportes y tareas dentro y fuera de clase.

Para evaluar el Conocer: Teorías, Conceptos y Modelos

A través de la participación activa y critica, el trabajo en equipos y ejemplificación y resolución de casos prácticos.

Para evaluar  el Ser: Crecimiento Intelectual

A través de la entrega de su producto final, la tercera parte del Manual retomando los aportes de los módulos anteriores.

Asistencia: 0%

Participación: 30%

Tareas y Trabajos: 30%

Producto final: 40%

Total: 100%

Puntualidad, Asistencia, Entrega de trabajos, Permanencia en el salón y Participación.

Entrega de trabajos: Los trabajos serán entregados vía Internet en las fechas convenidas y no habrá prórroga para su entrega.

Entrega del Producto Final: El producto final se entregara vía correo electrónico una semana después de finalizado el módulo con las especificaciones acordadas.

Aclaración de productos académicos: Es considerado deshonestidad académica el plagio en los trabajos presentados y esto trae como consecuencia la anulación del trabajo y del módulo.

Puntualidad: Habrá una tolerancia de 10 min. A partir de este momento se tomará como inasistencia.

Asistencia: Para la aprobación del módulo se necesita cubrir el 80% de asistencia.

Permanencia en el salón: No se permitirá entrar y salir del salón ni el uso el uso de celular durante las sesiones. Se suplica ponerlo en silencio.

Participación: Se considera importante la participación para cotejar si los contenidos del curso están siendo interiorizados adecuadamente.